Se connaître est le début de toute sagesse.
Bienvenue aux études de carrière, un cours qui te concerne directement ! Au fil des activités, tu apprendras qui tu es maintenant et que tu veux devenir, y compris les décisions que tu devras prendre en cours de route.
Qu'est-ce que « se connaître » a à voir avec le lycée, la recherche d'emploi ou d'une carrière ? Beaucoup en fait. Comprendre qui tu es te permet de raffiner tes désirs et tes besoins afin de trouver un chemin dans la vie à la fois stimulant et gratifiant.
Essayer de répondre à de grandes questions comme « qui es-tu ? », ou « à quoi es-tu le meilleur », ou « que veux-tu vraiment dans la vie ? » Parfois, il est plus logique de commencer en ayant un objectif final à l'esprit.
Toi et ton avenir
Prends quelques instants maintenant pour te concentrer sur ton futur chemin. Tu as déjà accompli beaucoup de choses. Mais où te vois-tu dans 5, 10 ou 20 ans ?
Pour atteindre tes objectifs, tu dois rêver à ce que tu aimerais être. Ce n'est pas grave si tu n'avais pas toutes les réponses. Beaucoup de gens ne les ont pas. Mais imaginer tes futurs t’aide à saisir toutes les possibilités de la vie.
Considère
Ferme les yeux un instant et imagine où tu aimerais être dans 5, 10 ou 20 ans.
- Où habiteras-tu géographiquement ?
- Dans quel type de logement vivras-tu ?
- Qui vivra avec toi ?
- Quel type d'emploi auras-tu ?
- Combien d'argent auras-tu ?
- Quel âge auras-tu lorsque tu pourras prendre ta retraite ?
- De quoi aimerais-tu être le plus fier ?
Écris tes pensées dans l'espace prévu à cet effet.
Si tu ne connais pas la réponse, fais une hypothèse tentative.
Maintenant que tu as quelques idées sur ton avenir possible, tu peux commencer à explorer comment tu pourrais y arriver.
Dans cette activité, tu découvriras comment le cours est organisé et certaines des stratégies que tu peux utiliser immédiatement pour réussir.
Comment ce cours est-il organisé ?
Pour s'assurer que tes objectifs futurs sont réalisables, il faut notamment suivre un processus de planification de carrière et de vie. Ce cours s'articule autour de quatre domaines d'apprentissage décrits dans, Schéma du cadre de planification d’apprentissage, de carrière et de vie : Processus de questionnement en quatre étapes
Quels sont les domaines d'apprentissage avec lesquels tu es le plus à l'aise ? Lequel te semble le plus difficile ?
Dans ce cours, tu suivras ton apprentissage de deux manières : dans un carnet de notes et dans un plan d’itinéraire d’études. Sélectionne les icônes pour en savoir plus.
Cahier de notes
Tout au long de ce cours, tu seras invité à consigner tes réflexions et à répondre à des questions dans un cahier de notes. Tu dois déterminer si tu souhaites utiliser un cahier physique ou électronique — peut-être même les deux. Le cahier est utile pour consigner tes réflexions et réfléchir à ton apprentissage, notamment à la manière dont tu apprends, à ta motivation, à ta persévérance, à la fixation d'objectifs, etc. C'est ton espace d'exploration et d'expérimentation.
Tu ne soumettras pas ce cahier de notes à une note, mais tu le trouveras très utile pour te préparer à l'examen final à la fin du cours. Plus tes notes seront détaillées et complétées, plus tu seras préparé.
Tâche finale : Plan d’itinéraire d’études
Tout au long du cours, tu seras invité à intégrer certains de tes travaux des différentes activités d'apprentissage dans ton plan d’itinéraire d’études. Il s'agit d'une sorte de portefeuille de carrière ; tu créeras un dossier sur ton ordinateur et tu l'intituleras "GLC2O Plan d’itinéraire d’études ; c'est là que tu enregistreras tes fichiers.
Ton plan d'itinéraire d'études doit être divisé en quatre parties comme indiqué dans le Schéma du cadre de planification de l'apprentissage et de la carrière/de la vie diagramme.
- Se connaître : Qui suis-je ?
- Exploration les possibilités : Quelles sont mes possibilités ?
- Prendre des décisions et étabilr les objectifs : Qu’est-ce que je veux devenir ?
- Atteindre les objectifs et effectuer les transitions : Quel est mon plan pour atteindre mes objectifs ?
À la fin du cours, tu sélectionneras des éléments spécifiques de ton plan d'itinéraire d'études comme tâche finale pour obtenir une rétroaction et une note vaut 20 % de ta note de cours.
Ton professeur évaluera ton travail sur la base de cette grille (Opens in new window). Tu peux revoir cette grille à tout moment pour t'assurer que tu remplis les critères de réussite au mieux de tes capacités.
Critères de Réussite
Se focaliser sur l’étape Se Connaitre
- Connaissance des points forts et des prochaines étapes en rapport avec les objectifs de carrière
Se focaliser sur l’étape Exploration des possibilités
- La recherche reflète la compréhension des différentes possibilités de carrière
| Niveau 4 80-100 % |
Niveau 3 70-79 % |
Niveau 2 60-69 % |
Niveau 1 50-59 % |
|---|---|---|---|
| Avec un haut niveau d'efficacité | Avec une efficacité considérable | Avec une certaine efficacité | Avec une efficacité limitée |
Critères de Réussite
- Le plan d'itinéraire d'études individuel est complet avec toutes les entrées requises (4 étapes avec au moins deux entrées par étape selon les instructions d'affectation)
| Niveau 4 80-100 % |
Niveau 3 70-79 % |
Niveau 2 60-69 % |
Niveau 1 50-59 % |
|---|---|---|---|
| Avec un haut niveau d'efficacité | Avec une efficacité considérable | Avec une certaine efficacité | Avec une efficacité limitée |
Critères de Réussite
- Démontre une utilisation précise des conventions d'écriture, y compris une orthographe et une grammaire adaptées au lecteur et à l'objectif
| Niveau 4 80-100 % |
Niveau 3 70-79 % |
Niveau 2 60-69 % |
Niveau 1 50-59 % |
|---|---|---|---|
| Avec un haut niveau d'efficacité | Avec une efficacité considérable | Avec une certaine efficacité | Avec une efficacité limitée |
Critères de Rèussite
Se focaliser sur l'étape "Prendre les décisions et établir les objectifs
- Démontrer qu'ils sont conscients que les valeurs et les motivations sont des facteurs qui déterminent les choix de carrière/de vie, en expliquant quels sont les facteurs qui influencent leurs décisions
Se focaliser sur la réalisation des objectifs et les transitions
- Le CV et la lettre de motivation révisés reflètent la croissance dans la réalisation des objectifs et les transitions
| Niveau 4 80-10 0% |
Niveau 3 70-79 % |
Niveau 2 60-69 % |
Niveau 1 50-59 % |
|---|---|---|---|
| Avec un haut niveau d'efficacité | Avec une efficacité considérable | Avec une certaine efficacité | Avec une efficacité limitée |
En savoir plus sur le Plan d’itinéraire d’études — gère ta charge de travail
Il est important que tu gères correctement ton travail et que tu accomplisses les tâches du plan lorsque tu les rencontres.
Voici quelques étapes qui peuvent t'aider à faciliter la gestion électronique :
- Crée un dossier sur ton ordinateur appelé GLC2O Plan d’itinéraire d’études ;
- Crée des sous-dossiers pour chacune des 4 questions de l'enquête ;
- Sauvegarde tous les devoirs ou évaluations de ce cours dans le dossier approprié ;
- Donne des titres précis à tous les fichiers que tu crées, afin qu'ils puissent être rapidement localisés pour être soumis plus tard dans le cours ; et
- Si nécessaire, rassemble tous les dossiers nécessaires pour les soumettre dans le cadre de ton plan d’itinéraire d’études.
Remarque : Tu ne soumettras pas l'ensemble de ton Plan d’itinéraire d’études, mais tu accompliras une série de tâches en fonction des éléments que tu as dans ton plan. À la fin du cours, tu sélectionneras 8 éléments de ton Plan d’itinéraire d’études et tu réfléchiras à tes progrès et à ton apprentissage. Pour l'instant, familiarise-toi avec les attentes de chaque partie. Chaque élément du portfolio est identifié par l'activité d'apprentissage où il apparaît pour la première fois.
Passe en revue les exigences en sélectionnant les quatre liens.
Adapté de l'Ontario. Ministère de l'Éducation. (2013). Tracer son itinéraire vers la réussite. Toronto : Auteur. Disponible à l'adresse suivante : http://edu.gov.on.ca/fre/document/policy/cps/CreatingPathwaysSuccessFr.pdf (Opens in new window).
À la fin de chaque activité d'apprentissage, tu trouveras la partie : Approfondissement des connaissances. Dans cette partie, il te sera demandé de réfléchir à la fois sur ce que tu apprends et sur la façon dont tu te développes en tant qu'apprenant autodidacte. Dans certains cas, ces réflexions seront ajoutées à ton plan d’itinéraire d’études. Dans d'autres cas, tu ajouteras tes réflexions à ton carnet de notes.
Cette première tâche est destinée à ton carnet. Il s'agit de ta première entrée. N'oublie pas d'ajouter une date et un titre pour faciliter la consultation.
Carnet de notes
Moi dans l’avenir
Au début du cours, tu as commencé à penser à l'avenir que tu auras dans 5, 10 ou 20 ans.
Pour cette tâche, pense à l'avenir que tu auras à la fin du cours..
Écris toi-même une lettre, que tu revisiteras lors de l'activité d'apprentissage finale. Inclue certains des détails suivants dans ta lettre :
- Pourquoi suis-tu ce cours à ce moment de ta vie ? (ou pourquoi suis-tu ce cours en ligne ?)
- Que comptes-tu réaliser d'ici la fin de ce cours ?
- Qu'est-ce qui te passionne le plus dans ce cours ?
- De quoi pourrais-tu être le plus fier à la fin de ce cours ?
Donne à ta lettre une date et un titre. Il sera intéressant de revoir cette lettre au début de l'unité 3 et de voir si ta façon de penser a changé. Dans la prochaine activité d'apprentissage, tu commenceras à travailler sur l'élaboration de ton profil personnel.