Comprendre les grilles d’évaluation

Dans ce cours, tu auras plusieurs occasions de démontrer ton apprentissage en te soumettant à une évaluation.

Auto-évaluation et réflexion	Autovérification et réflexion :	Évaluation en vue d’une rétroaction	Évaluation en vue d’une rétroaction et d’une note
évaluer ton propre travail en fonction des critères de réussite réfléchir sur la rétroaction de tes pairs réfléchir à ce que tu fais bien, discerner là où tu devrais t’améliorer et fixer des objectifs	comparer tes réponses aux exemples fournis afin de vérifier ta compréhension réfléchir à ce que tu fais bien, discerner là où tu devrais t’améliorer et fixer des objectifs	passer en revue les commentaires des enseignants et enseignantes et des experts et expertes qui indiquent tes forces, là où tu pourrais améliorer ton travail et les prochaines étapes appliquer cette rétroaction à ton apprentissage à l’avenir	soumettre ton travail pour montrer ton apprentissage à des fins d'évaluation appliquer cette rétroaction à ton apprentissage à l’avenir

Les évaluations de ce cours se feront avec une variété d’outils (par exemple, des listes de vérification, des grilles d’évaluation, des exemples de réponses, des tableaux, des questions et des guides) pour déterminer le niveau d’apprentissage que tu démontres, toi, l’apprenante ou l’apprenant.

Poursuis ta lecture pour apprendre comment sont utilisées les grilles d’évaluation pour soutenir ton apprentissage.

Grille d’évaluation expliquée

Déconstruisons ensemble une grille d’évaluation pour mieux la comprendre. Remarque que même si la grille d’évaluation du cours peut sembler différente, les composantes de chaque évaluation seront les mêmes :

Compétences
Critères de réussite
Niveaux
Rétroaction

Connaissances et compréhension

Niveau 4 80 à 100 %	Niveau 3 70 à 79 %	Niveau 2 60 à 69 %	Niveau 1 50 à 59 %
Démontre une connaissance détaillée approfondie du contenu	Démontre une bonne connaissance détaillée du contenu	Démontre une certaine connaissance détaillée du contenu	Démontre une connaissance détaillée limitée du contenu
Démontre une compréhension exacte approfondie du contenu	Démontre une compréhension exacte considérable du contenu	Démontre une certaine compréhension exacte du contenu	Démontre une compréhension exacte limitée du contenu

Habiletés de la pensée

Niveau 4 80 à 100 %	Niveau 3 70 à 79 %	Niveau 2 60 à 69 %	Niveau 1 50 à 59 %
Utilise des processus, des habiletés ou des stratégies liés à la pensée critique et à la pensée créative avec beaucoup de logique	Utilise des processus, des habiletés ou des stratégies liés à la pensée critique et à la pensée créative avec une exhaustivité considérable	Utilise des processus, des habiletés ou des stratégies liés à la pensée critique et à la pensée créative avec une certaine exhaustivité	Utilise des processus, des habiletés ou des stratégies liés à la pensée critique et à la pensée créative de façon limitée

Mise en application

Niveau 4 80 à 100 %	Niveau 3 70 à 79 %	Niveau 2 60 à 69 %	Niveau 1 50 à 59 %
Applique les connaissances et les compétences dans des contextes familiers avec beaucoup de pertinence	Applique les connaissances et les compétences dans des contextes familiers avec une pertinence considérable	Applique les connaissances et les compétences dans des contextes familiers avec une certaine pertinence	Applique les connaissances et les compétences dans des contextes familiers avec une pertinence limitée

Communication

Niveau 4 80 à 100 %	Niveau 3 70 à 79 %	Niveau 2 60 à 69 %	Niveau 1 50 à 59 %
Utilise les conventions, le vocabulaire et la terminologie du domaine avec beaucoup de clarté	Utilise les conventions, le vocabulaire et la terminologie du domaine avec clarté	Utilise les conventions, le vocabulaire et la terminologie du domaine avec une certaine clarté	Utilise les conventions, le vocabulaire et la terminologie du domaine avec une clarté limitée

Points forts	Améliorations requises	Prochaines étapes

Examinons chacun des éléments en détail.

Compétences

Cet élément d’une grille d’évaluation représente les domaines ou catégories de compétences qui se rapportent à ton devoir.

La grille d’évaluation couvre quatre types de compétences :

Connaissance et compréhension : Savoir propre à la discipline pour chaque cours (connaissances) et compréhension de sa signification et de sa portée (compréhension).
Habiletés de la pensée : Utilisation d’habiletés liées à la pensée critique et créative et des habiletés ou des processus liés à l’enquête, à la recherche et à la résolution de problèmes.
Communication : Transmission de la signification sous différentes formes.
Mise en application : L’utilisation des connaissances et des compétences pour établir des liens entre divers éléments et contextes.

Critères de réussite

Pour chaque cours, il existe un ensemble d’attentes qui décrivent dans les grandes lignes ce que tu dois savoir et ce que tu dois être capable de faire d’une matière particulière. Tu dois démontrer que tu réponds à ces attentes du cours. Ces attentes forment les critères de réussite de la grille d’évaluation.

Chaque activité d’apprentissage comprend des objectifs d’apprentissage et des critères de réussite. Assure-toi de te familiariser avec ces éléments avant de commencer l’activité d’apprentissage. Tu peux relire les objectifs d’apprentissage et les critères de réussite à tout moment pendant l’activité d’apprentissage.

Les objectifs d’apprentissage décrivent ce que tu vas apprendre – les objectifs que tu veux atteindre. Les critères de réussite indiquent ce que tu devrais être en mesure de faire – la façon de mesurer si ces objectifs ont été atteints.

Chaque catégorie de réussite donne les critères requis pour mener le travail à bien.

Niveaux

Il y a quatre niveaux de réussite qui situeront la note attribuée à ton travail.

Les niveaux ont chacun un descripteur et un qualificatif précis (p. ex. : limitée, certaine, considérable et beaucoup) qui déterminent le niveau qui a été atteint. Examine les critères de réussite de l’évaluation. Ton niveau de rendement est évalué en fonction des critères de réussite. Selon la grille d’évaluation, à quel niveau de compétence effectues-tu cette tâche?

Travail à recommencer/incomplet : Ta réponse ne démontre pas ce que tu devais apprendre aux fins de l’évaluation. Les critères de réussite ne sont pas remplis. Il n’y a pas assez d’information pour évaluer ta réponse.
Limité : Ta réponse démontre un apprentissage limité (p. ex. : calculs, solutions, informations ou faits inexacts, partiels ou manquants). Relis les critères de réussite et la rétroaction pour t’améliorer.
Certain : Ta réponse démontre un certain apprentissage (p. ex. : elle manque de détails, de profondeur, de pertinence ou de clarté). Relis les critères de réussite et la rétroaction pour t’améliorer.
Considérable : Ta réponse démontre un bon apprentissage. Tout va bien dans ce champ d’apprentissage, et tu peux passer à autre chose. Les critères de réussite ont été satisfaits avec suffisamment de détails, de pertinence, de profondeur et de clarté. Relis la rétroaction pour t’améliorer davantage.
Beaucoup : Ta réponse démontre un degré d'apprentissage approfondi ou exhaustif. Tout va bien dans ce champ d’apprentissage, et tu peux passer à autre chose. Les critères de réussite ont été satisfaits avec discernement, pertinence, clarté et avec des détails perspicaces.

Rétroaction

La section Rétroaction de la grille d’évaluation te fournira les commentaires de l’enseignant ou l’enseignante sur la façon dont tu as démontré ton apprentissage. Ces commentaires se divisent en trois sections :

Forces – les domaines où tu parviens à démontrer le mieux ce que tu as appris
Améliorations requises dans ce domaine d’apprentissage
Étapes à franchir pour t’améliorer dans ton apprentissage.

Relis chaque section et considère les stratégies que tu emploies et celles que tu changerais. Vérifie aussi ton devoir, car l’enseignant ou l’enseignante peut y avoir écrit d’autres commentaires.

Rétroaction
Points forts :	Améliorations requises :	Prochaines étapes :
Sers-toi des commentaires et de la rétroaction pour t’aider à comprendre comment tu as réussi. Réfléchis à ton processus d’apprentissage. Qu'as-tu appris que tu peux appliquer à des activités d’apprentissage à l’avenir?	Sers-toi des commentaires et de la rétroaction pour t’aider à trouver une correction à appliquer ou un domaine dans lequel tu pourrais t’améliorer. Réfléchis à ce que tu pourrais faire différemment la prochaine fois.	Sers-toi des commentaires et de la rétroaction pour guider ton apprentissage dans des activités futures. Fixe-toi des objectifs pour incorporer les suggestions à mesure que tu poursuis les activités d’apprentissage.